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体育游戏助力初中体育教学

时间:2017/11/12 11:37:00
 
  喜爱游戏是初中学生的共同特点,在初中体育教学中引入体育游戏,既可以活跃课堂教学氛围,又能有效激发学生的学习兴趣。在初中体育活动中,有些动作或技能需要反复训练,教学过程比较枯燥乏味,而融入体育游戏,可以使枯燥的训练趣味化,进而提高学生学习的主动性;有些动作难度较大,学生往往会产生恐惧和紧张心理,而引入体育游戏,可以缓解学生的紧张情绪,增强学生的学习信心。
  此外,体育游戏通常是以分组的形式完成的,每个学生作为小组体育游戏活动的一分子,必须与小组成员密切配合,才能更好地完成学习任务。由此可见,体育游戏活动有利于培养学生的团队合作意识。
  一、在初中体育教学中运用体育游戏应遵循的原则
  1.具有趣味性与教育意义
  初中学生好奇心强,所以教师在编排与选择体育游戏时,要迎合学生这一心理特点,才能激发学生的学习兴趣,增强学生的学习动力。另外,初中学生思想比较单纯,具有很强的可塑性,所以教师一定要选择内容健康、能够培养学生意志和形成健康向上思想的游戏,从而提高学生的合作意识与能力。
  2.要符合不同学生的特点
  不同的学生在个性方面都存在较大的差异,所以在选择体育游戏时,教师要充分考虑这些因素,做到因材施教。
  3.游戏的选择与创编要突出教学目标
  选择和运用体育游戏是为了突出教学重点与难点,所以教师要根据教材的内容去选择与创编体育游戏。另外,游戏在体育活动中起辅助作用,要想达成教学目标,教师要积极调动学生参与体育活动的兴趣,杜绝游戏选择的随意性。
  二、体育游戏在初中体育教学中的运用策略
  1.把体育游戏运用于体育活动准备环节
  为了更好地推进新课的顺利进行,体育教师必须在新课开始前安排准备活动环节,让学生的身心处于良好状态,以适应新课中的剧烈活动。这也是新课取得成功的关键性环节,因为学生通过准备活动可以调节自身的心理与生理状态,为新课目标的达成打好基础。但是,传统的体育准备活动比较枯燥乏味,一般是定位操、慢跑等机械重复的活动,容易使学生一开始就失去体育学习的兴趣。而在准备活动中融入游戏,可以很好地激发学生的兴趣,如换位跑、蛇形跑、老鹰捉小鸡等游戏,以及女生喜欢的跳橡皮筋、踢毽子等游戏。这些体育游戏活动营造了有趣的体育氛围,达到了准备环节热身的效果。
  2.把体育游戏运用于技术技能教学环节
  培养学生相应的体育技术技能,是体育教学最基本的要求。体育技术技能教学虽然对学生的整体素质要求比较高,但学生对这些机械的、高强度的训练不感兴趣,甚至会产生抵触心理。而运用体育游戏,不仅改变了单一枯燥的训练形式,还强化了学生技术技能的训练,调动了学生体育活动的积极性。如中长跑可以锻炼学生的耐力与意志力,但是大部分初中学生对于中长跑都不感兴趣,参与积极性不高,如果教师一味地让学生绕田径场跑步,必然会使学生产生厌烦情绪,教学效果自然不佳。而把跑步与一些有趣的游戏融合起来,可以提高学生的竞争意识,促使学生在快乐紧张的教学氛围中实现教学目标。
  3.把体育游戏运用于教学结束环节
  体育结束部分也是整堂体育课的重要环节,通过结束环节可以使学生从剧烈运动的状态回到比较安静的状态,让学生的身心放松下来。因此,结束环节的体育游戏活动应具有趣味性与放松性的特点,既轻松活泼,又幽默风趣,才能使学生从紧张的心理状态与生理状态中得到放松。另外,在剧烈的体育活动之后,大部分学生会感觉到疲惫,所以教师可以选用与创编一些带有舞蹈性质的游戏,让学生在放松的状态下,身心愉悦地结束体育活动,享受到体育活动的乐趣。
  三、结语
  体育游戏为初中体育教学增添了活力,激发了学生体育活动兴趣。教师只有根据学生特点和教学内容,合理运用体育游戏,才能提高学生的身心素质,促进学生的健康成长与全面发展。
  参考文献:
  [1]陆明,朱建文.浅谈初中体育教学中的体育游戏运用[J].当代体育科技,2014,(15).
  [2]钟汉春.谈初中游戏在初中体育教学中的应用[J].科技风,2014,(12).
  (作者单位:青海省格尔木市西藏驻格办中学)