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浅析兴趣教学法在小学体育教学中的应用

时间:2019/1/29 20:25:00
 
  在小学阶段,学生的身体正处于发展的重要时期,而小学体育课堂是学生锻炼身体、学习健康知识的重要平台,对学生的身心健康成长有着不可推卸的责任,其作用也是其他学科所无法替代的。但现在许多小学体育课堂在教学过程中存在着问题和不足,影响了体育教学的效果,也不利于学生的身心健康成长。比如有些教师的教学目标不明确,认为只要学生玩得高兴,就算上好了体育课,这种教学方式虽然在一定程度上激发了学生的兴趣,但教学过程缺乏逻辑性和秩序性,达不到让学生系统学习的效果;有的教师则是教学太过刻板,按照教材要求一板一眼地进行,忽略了学生兴趣的培养,导致教学过程枯燥乏味,对学生缺乏吸引力,使得教学效率低下。因此,教师应当明确小学各年级的体育教学目标,在此基础上,寻找教学内容与学生兴趣之间的联系,使得教学方案既能够充分引起学生的兴趣,又可以使学生较好地达到学习目标,提高自身的身心素质。
  一、融入游戏化的元素,提高体育教学的趣味性
  对于小学生来说,游戏有着非常强大的吸引力,也是近些年来受到广大师生喜爱的一种教学方式。在小学体育教學中融入游戏化的元素,不仅可以有效地增加师生之间、学生之间的情感交流,还能充分激发学生的兴趣,让他们积极自发地参与进来,主动地进行学习和锻炼,全身心地投入到体育活动中来。因此,教师要研究小学各个年级段学生的兴趣爱好和体能水平,从而使得游戏教学能够符合学生的心理需求和身体基础。
  比如在组织学生进行跑步练习的时候,大部分教师都会让学生排好队伍,然后围绕操场进行跑步,这种方式较为枯燥单一,难以引起学生的兴趣,学生很容易感到厌倦和疲惫,训练效果不佳。因此,教师可以在教学中采用游戏化的方式,比如你追我赶、接力竞赛、找到同伴等有趣的小游戏,这样的方式可以充分激发起学生的积极性,让学生在快乐游戏的过程中不知不觉地达到跑步锻炼的效果。同时,小学生在游戏的时候,往往会全身心地投入进去,不容易感到疲惫,能够有效地提高教学的效率。
  二、设置趣味课堂导入,吸引学生的注意力
  在整体的教学过程中,课堂导入是一个极为重要的环节,有趣的课堂导入能够在短时间内使学生集中注意力,使学生进入到上课的状态当中,产生对教学内容的兴趣,从而积极地参与到体育活动中来。同时,由于小学生的阅历比较浅,所以教师要从学生的生活方面出发,根据教学内容的特点,选择一些学生比较熟悉或感兴趣的话题,进行课堂导入部分的设计,这样能够让学生更加容易理解和接受,并引起学生的求知欲,进而提高体育教学的效果。
  比如,在教学小篮球的时候,许多小学生对于篮球并不了解,也缺乏学习的动力。对此,在一开始的时候,教师可以先在多媒体教室内进行教学,组织学生观看篮球比赛,一方面可以让学生感受到篮球竞赛的乐趣,从而产生学习篮球的动力;另一方面,教师可以利用实际的比赛视频,向学生讲授篮球的基本规则和运动知识,这种方式比起教师单纯的讲授更能够吸引学生,让学生产生深刻的印象和浓厚的兴趣。
  三、制订多重教学目标,激励学生不断前进
  在教学中,教学目标对于学生的积极性能够产生巨大的影响,尤其是对于年龄较低、身心尚还稚嫩的小学生来说,他们往往更加渴望从课堂上获得成就感。但是由于学生的身体基础不同,因此,即便是同一个班级里的学生,在身体素质水平上也有明显的差距,因此,教师在制订教学目标的时候,不能用统一的标准来要求全体学生,而是要根据学生个人情况来制订多重的标准。
  比如在跳高的时候,由于学生的身高不同,同一个标准对于学生来说难度也不同。一些身高较高的学生,很容易就能够达到教学目标,从而没有再去锻炼和学习各种跳高技巧的动力,而一些身高较低的学生,可能无论怎样努力都很难达成目标,从而失去学习体育的信心。对此,教师可以按照身高将学生进行分组,并制订出几个不同层次的目标,这样,让处于不同层次的学生都能够通过自己的努力达成目标,对体育活动的兴趣自然也会更加浓厚。
  四、小结
  在新课程标准的要求下,学生学习兴趣的培养成为广大教师在教学中的重要任务。因此,小学体育教师要深入分析学生的兴趣爱好、身体素质以及学习需求等因素,利用多种教学方式培养学生学习体育的兴趣,以促进其身心健康成长。
  参考文献:
  [1]李明昱.小学体育游戏教学对学生兴趣的影响[J].文学教育(中),2017(6):163.
  [2]高奇山.小学体育教学中对学生运动兴趣的培养方法研究[J].现代阅读(教育版),2012(10):205.