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小学英语课堂教学互动解析

时间:2019/2/23 20:54:00
 
  教学互动是指教师与学生在相互交流情感、相互传递信息,并对双方造成影响的过程。英语是小学教育中的重要基础学科,不断探索高效率的教学模式是英语教师一直以来的目标和任务。互动教学法作为一种符合当前教育制度的新型教学模式,能够提高教学质量,对学生未来的发展有着直接的影响,日前已经广泛应用到小学英语教学中,并且取得了良好的教学效果。
  一、当前小学英语课堂教学互动中存在的问题
  1. 教学形式单一,缺乏一定的互动氛围
  小学英语课堂教学中,传统的以教师为主导的填鸭式教学方式仍然在沿用。这种灌输式的教学方式严重影响了学生对于英语课堂的参与度,降低了学生对于英语学习的热情和主动性。教学手段单一化,师生间互动频率较低,课堂上缺乏活跃的互动氛围,学生没有机会和教师互动沟通,教师无法了解学生对于知识的掌握情况,制约着课堂教学质量的提高。
  2. 课堂口语环境欠佳,学生羞于开口表达
  课堂口语环境欠佳是阻碍学生参与课堂互动、提升口语表达能力的一个主要原因。在当前英语课堂上,普遍缺乏口语练习的氛围,读写教学占据了英语课堂的大部分时间,学生能够开口表达的机会少,久而久之学生更加羞于开口,害怕开口,英语口语得不到锻炼。同时,很多学生对于英语口语和听力的重视程度不够,没有积极的学习态度,对教师的口语教学没有积极参与,限制了英语互动教学的开展。
  二、小学英语课堂教学互动的创新途径
  1. 转变教学观念,提高教师的业务水平
  传统的小学英语教学观念已经不适用于当前的英语教学,教师必须更新教学观念,完成由“主导者”向“引导者”的角色转变。在教学过程中,要改变过去“灌输式”的教学理念,注重与学生的沟通和交流,构建一个平等、和谐的学习和互动氛围。教师要积极参与培训,学习和借鉴先进的课堂教学互动模式,在实践中丰富自己的教学经验。
  2. 營造轻松的学习氛围,为教学互动创造条件
  对于小学生而言,营造良好的学习氛围,培养学生英语学习的兴趣和学习自信心,是提高学生学习积极性的重要途径。教师要重视课堂氛围的建设,以饱满的热情和态度,打造一个轻松愉快的课堂,让学生敢于发言、乐于互动。要尽力消除学生的心理障碍,鼓励学生用英语表达自我,在适当的时机以适当的方式对学生进行表扬和鼓励,增强学生的自信心。
  3. 明确互动教学目标,优化教学内容
  首先,教师应该明确互动教学情感互染、思维互接、信息互动的教学目标,提高学生的课堂参与度。针对小学生基础水平较低的现状,合理安排教学内容,确保教学内容与当前学生的基础水平和接受能力相适应。这就要求教师对教材进行认真详细的钻研,把握每一节知识点,充分了解学生的基础知识水平和接受能力,在适当的时机导入学生互动的活动,保证良好的互动效果。
  4. 丰富课堂互动模式,加强师生交流
  小学英语课堂教学互动模式和方法是多种多样的,教师一定要根据英语教学特点和班级实际情况,尽可能丰富课堂教学互动的方式和手段,针对不同互动需求安排有针对性的互动方式。教师可以利用多媒体设备将枯燥的书面讲解转化为动态的视频动画教学,鼓励学生在课堂上朗读课文,积极表扬发言的学生,并适当耐心地纠正学生的语音错误,拉近与学生之间的距离。
  5. 善于设置对话情境,引导学生思考与交流
  在小学英语课堂教学中,为了丰富课堂内容,加强师生互动,提高学生参与课堂的积极性,教师要善于设置对话情境,通过对话鼓励学生积极发言,加强与学生之间的交流与合作。教师在对话情境设置上要从实际出发,将课本知识与实际生活紧密结合,组织学生以小组为单位进行交流和讨论,鼓励学生大胆展示,实现思维互接、信息互动的教学目标。
  互动式教学在小学英语教学中的展开,是教学观念与教学方法的创新,真正落实了以学生为主体的教学理念,是适应小学生英语学习需要、提高学生学习积极性、提高课堂效率的重要途径。教师一定要不断完善教学方式,促进互动教学在小学英语课堂上的运用,打造更加高效的英语课堂。
  参考文献:
  钱源. 小学英语课堂互动教学模式探究[J].英语教师,2015,15(24):143-144.